En acción!!!!!!!!!!
Aquí los alumnos estan trabajando en el uso de una aplicación llamada Poster Maker de la Play Store.
Muy interesados en hacer sus afiches
miércoles, 8 de mayo de 2019
Secuencia didàctica
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Apellido
y nombre: Barroso Adriana
del Carmen
Localidad: La Toma
Provincia:
San Luis
Escuela: Técnica N° 28 “Gral. Juan M. de
Pueyrredón”
Curso: 4to Año
Competencias Digitales
Práctica Situada: Primer
momento
Espacio curricular: Historia
Destinatarios: Alumnos de 4to
año primera y segunda división
Tiempo Estimado:
Dos semanas (Dos clases de 80’ cada una)
Ley
Sáenz Peña: Su importancia y alcance en la construcción del sistema democrático
argentino
Introducción
En el período comprendido entre
1880-1916 en Argentina el poder político
estaba controlado por algunos miembros del grupo social con mayor poder
económico (terratenientes y comerciantes exportadores). Estos se consideraban
los más aptos para gobernar debido a su poder económico, su educación y su
preparación para ejercer los cargos públicos. La herramienta utilizada para
permanecer en el poder en ese período fue “La
máquina electoral”, que favorecía el fraude y la coacción sobre los
votantes. El gobierno oligárquico alteraba el registro electoral y organizaba
el voto colectivo, el voto doble, la repetición de voto y la compra de
sufragios.
El radicalismo y el socialismo
se oponían a estas prácticas fraudulentas y exigieron una reforma
electoral que permitiese comicios libres
y legítimos. Es así que en 1912, durante la presidencia de Roque Sáenz Peña, se sancionó la “Ley Sáenz Peña” que
establecía el voto secreto y obligatorio para todos los hombres mayores de
edad. (La mujer accederá a ese beneficio gracias a la ley 13.010 sancionada en
1947 que instituyó el voto femenino. En 1951 la mujer argentina votó por
primera vez)
La Ley Sáenz Peña y la
confección de nuevos padrones electorales crearon las condiciones favorables
para que en 1916 accediera al poder el titular del partido radical, Hipólito
Irigoyen.
Objetivos
específicos
·
Leer y analizar textos en distintos formatos
(electrónicos y papel)
·
Comprender el contexto histórico en el que se
sancionó la ley Sáenz Peña
·
Desarrollar el espíritu crítico
·
Demostrar un buen manejo y uso de las TIC
(Búsqueda de información segura, elaboración de presentaciones digitales,,
mapas conceptuales, afiches etc.)
Actividades:
Clase 1
Momento
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Temas
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Actividades
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Tiempo
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Capacidades
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Evaluación
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Inicio
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El
modelo agro-exportador y el gobierno oligárquico
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Saberes
previos, interacción docente –alumnos y entre pares.
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15’ minutos
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Recordar, interactuar
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Diagnóstica
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Desarrollo
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Contexto
socio-político y económico
La
Ley Sáenz Peña
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Presentación
del problema. Contextualización.
Proyección
del video:
Contexto y sanción de
la ley Sáenz Peña (Canal encuentro)
Trabajo
en grupo: Luego de observar el video y siguiendo una guía de preguntas debaten en el grupo y elaboran un texto
para participar de una charla con los demás compañeros
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50’ minutos
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Orientación espacial y temporal
Observar, analizar, opinar y escribir
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Formativa
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Cierre
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Puesta en común.
reflexión
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15’ minutos
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Devolución,
retroalimentación
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Web grafía: Video de You Tube
Actividades:
Clase 2
Momento
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Tema
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Actividades
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Tiempo
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Capacidades
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Evaluación
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Inicio
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La Ley Sáenz Peña
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Repaso de la clase
anterior
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10’
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interiorizar
conceptos y sintetizar
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Diagnóstica
|
Desarrollo
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Historia del sufragio
en Argentina
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Trabajo en grupo:
Búsqueda
en la web de nueva información.
Comparar
distintas opiniones de la época.
Identificar
los distintos actores sociales.
Realizar
una presentación digital que reflejen las distintas opiniones (puede
ser una caricatura o historieta)También pueden elaborar un afiche de la época
con la aplicación Poster Maker
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45’
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Buscar, leer
Comparar y crear
Expresión escrita
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Formativa
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Cierre
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Muestra y reflexión
sobre lo trabajado
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25’
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Espíritu crítico, autocrítica
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Web
Grafía:
Actividades:
Clase 3
Momento
|
Tema
|
Actividades
|
Tiempo
|
Capacidades
|
Evaluación
|
Inicio
|
Ley
Sáenz Peña
|
Saberes
previos: Repaso
|
15’
|
Sintetizar
y Debatir
|
Diagnóstica
|
Desarrollo
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Analizando
el presente
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Buscar
en la web
¿Quiénes
pueden votar? ¿Quiénes no pueden votar?
¿Cómo
votar?
¿Qué
condiciones deben reunir los candidatos que se postulan?
¿Cómo
ven al sistema democrático en Argentina hoy?
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45’
|
Buscar,
seleccionar, analizar, interactuar y debatir.
Trabajo
colaborativo
Comunicación
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Formativa
|
Cierre
|
Puesta
en común y pautas para la evaluación
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20’
|
Espíritu
critico
Escucha
activa
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Web
Grafía:
https://diarioelargentino.com.ar/noticias/87214/importancia-de-la-ley-saenz-pena
Actividades:
Clase 4
Momento
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Tema
|
Actividades
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Tiempo
|
Capacidades
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Evaluación
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Inicio
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Presentación
de las pautas de trabajo y evaluación.
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5’
|
Escuchar
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----------------
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Desarrollo
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Ley Sáenz peña
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Actividad individual
Realizan
una presentación en Power Point, Prezzi, Pow Toon o Una infografía que
sintetice todo lo trabajado en clase. Pueden utilizar el material ya
elaborado.
Importante:
El texto debe ser breve con prevalencia de la imagen. Pueden incorporar audio
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70’
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Seleccionar,
crear, editar y aplicar.
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Sumativa
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Cierre
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Retroalimentación
Docente-alumnos
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10’
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Opinar, evaluar
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